为深入贯彻因材施教、以学生为中心的教育理念，充分激发一线教师的主观能动性，2025年2月26日，商学院召开了2023 - 2024学年学情分析大会。学院副院长韩昕玘带领全体教师共同讨论了《2023 - 2024学年学生学习投入与成效分析报告》，全面梳理学生学情，精准剖析出学生在学习投入、兴趣以及成效等方面存在的诸多问题。
经分析发现，学生学习投入不足的情况较为普遍。其中，大二学生在课堂上的专注度和参与度明显偏低，而大一学生在课后自主学习的时间和精力投入也差强人意。针对这一状况，学院计划定期开展学术导航活动，助力新生明确学习目标，同时，采用学习小组与云班课相结合的模式，对学生学习过程进行实时监控与反馈，以此有效提升学生的学习积极性。
另外，大一大二学生由于课程难度的逐步提升以及缺乏有效的学习支持，学习成效普遍不高。对此，可以通过开设课程辅导班，开展学习方法培训，加强师生互动交流，鼓励教师定期与学生沟通，及时了解并解决学生在学习中遇到的困难。
实践机会匮乏也是学生面临的一大挑战。建议通过增加实践课程占比，强化实践意识教育，并与企业建立合作关系，共同建设实践教学基地，让学生在实践中不断提升专业实践技能。
会议期间，教师们踊跃发言，结合自身教学经验提出众多切实可行的教学优化建议。案例教学法通过引入真实商业案例，让学生在分析与解决问题的过程中加深对理论知识的理解；项目式学习则以项目为驱动，培养学生的团队协作、创新思维和问题解决能力。此外，学院今后还会加大职业生涯规划辅导力度，通过行业讲座、企业参观等多元形式，帮助学生提前规划职业路径，明确未来发展方向，从而在学习中获得更持久的动力。
最后，韩院长总结强调，学院将坚定不移地推进这些改进措施，全方位提升教育教学质量，助力学生顺利完成大学学习，实现个人成长与职业发展的目标。
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