近期，兰州信息科技学院商学院召开2025—2026学年第一学期学情分析大会。会议围绕期末成绩情况、课程成绩异常原因以及教学改进措施等内容进行了系统分析与研讨，旨在通过科学研判学情，进一步提升教育教学质量和人才培养水平。学院院长、副院长、各系主任、辅导员代表和骨干教师参加会议。
会上通报了本学期学院整体学情情况。相关数据显示，成绩异常课程涉及公共基础课、专业核心课及专业选修课等多类课程。多门课程呈现出“高分段稀缺、中低分段集中”的成绩结构特点，其中成绩异常学生主要集中在专升本班级。
与会教师从学生学习状况、教师教学情况以及教学管理等多个方面对成绩异常原因进行了深入分析。分析指出，在学生层面，部分学生基础较为薄弱，学习动力不足，学习方法和自主学习能力仍有待提升；在教师层面，一些课程教学方式较为单一，分层教学落实不够充分，部分教师对学生期末复习与备考指导不够系统。同时，个别兼职教师课堂管理经验不足、青年教师教学经验有待积累，也在一定程度上影响了教学效果。
针对存在的问题，会议提出了一系列改进措施。学院将进一步推进SC教学改革，优化课堂教学模式，强化案例教学、情境模拟和任务驱动等教学方式，提升课堂互动性和学生参与度。同时，完善学情监测与预警机制，建立“教—学—管”协同的学情反馈体系，持续加强师资培训和学风建设，引导学生养成良好的学习习惯，提升学习主动性。
此次学情分析大会通过对学情数据的系统梳理与深入研判，为学院下一阶段教学改进提供了重要依据。商学院表示，未来将持续完善教学质量保障体系，坚持以学生发展为中心，不断优化教学模式与管理机制，推动教育教学质量和人才培养水平不断提升。
供稿 / 梁家银
初审 / 张玲娟
复审 / 魏妍瑢
终审 / 冯 煜
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