2025年3月19日下午，兰州信息科技学院商学院在2-204教室开展了一场别开生面的教学研讨活动，聚焦基于 BOPPPS 教学模型的《微观经济学》教案设计。本次活动旨在提升教师教学水平，推动课程教学质量迈向新高度，商学院众多骨干教师参与。
本次活动中，苏婷婷老师详细阐述了BOPPPS 教学模型在《微观经济学》课程中的应用要点。BOPPPS 模型包含导入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）六个关键环节。苏婷婷老师结合《微观经济学》中 “市场均衡的形成” 这一章节，深入剖析如何运用 BOPPPS 模型优化教学流程。在导入环节，通过引入当下热门的市场价格波动案例，迅速抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣；在目标设定部分，清晰明确地阐述了学生通过本章节学习应掌握的知识要点与技能目标，让学生对学习方向一目了然；在前测阶段，借助线上问卷形式快速了解学生已有的知识基础，以便针对性调整教学内容；在参与式学习环节，组织学生分组讨论实际经济现象，引导学生运用所学理论进行分析，极大地提升了学生的课堂参与度；后测环节则通过实时小测验，精准检验学生对知识的掌握程度；最后的总结环节，老师对整个教学过程进行复盘，强化重点内容，帮助学生构建完整的知识体系。
台下教师们积极互动，针对教学过程中的难点与创新点展开热烈讨论。通过交流，教师们对BOPPPS 模型在《微观经济学》教学中的应用有了更深入的理解，纷纷表示将把这些新的教学思路融入到自己的课堂中。
此次基于BOPPPS 的《微观经济学》教案设计研讨活动，为商学院教师提供了宝贵的学习交流平台。它不仅促进了教师对先进教学理念与方法的掌握，更为提升《微观经济学》课程教学质量、培养高素质经济专业人才奠定了坚实基础。未来，学院将持续开展此类教学研讨活动，推动教学改革不断深入，助力学校整体教育教学水平的提升。
甘公网安备 62012202000341号