以评促学，以奖励思：一项提升课堂互动质量的创新探索-兰州信息科技学院

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以评促学，以奖励思：一项提升课堂互动质量的创新探索

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时间：2026-01-09

近日，商学院《统计学》课程推出一项教学新举措：在课程教学中系统性引入课堂表现即时评比与奖励机制。该机制运行一学期以来，有效激发了学生课堂互动积极性，学生过程性表现成绩与课程目标满意度均实现显著提升。

该机制贯穿课前、课中、课后全过程。课前，教师基于预习任务完成质量评选“预习之星”；课中，依据提问应答、小组讨论贡献度、案例演练表现等，实时评选“互动达人”与“最佳协作小组”；课后，对项目作业、创意构思进行“优秀成果”评选。所有获奖者均能获得与课程内容相关的奖励。评比让每位学生的思考与贡献变得可见，奖励则带来了即时正反馈。

该做法通过即时、具体的认可，营造积极、公平的参与氛围，引导学生从被动听讲转向主动建构。将过程性评价与激励性反馈有机结合，有效提升了学生的课堂专注度、思维活跃度与知识应用能力，为深化课堂教学改革、提升人才培养质量提供了有益实践范例。

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