为深入贯彻教育教学质量评估要求，精准诊断教学环节中的问题，兰州信息科技学院商学院于3月11日组织召开了专项学情分析评估会议。会议聚焦学业成绩异常数据，旨在通过深度剖析，将评估结果与教学整改责任压实直接挂钩。教务处处长、商学院全体管理干部、2025-2026第一学期成绩异常教师以及辅导员代表共同参会。
各系主任通过学情分析揭示了三大核心问题：一是群体性短板突出，部分课程不及格率较高，反映出该群体基础断层问题；二是教学适配性不足，主要体现在兼职与青年教师授课课程中异常率显著偏高；三是学考过程脱节，“过程表现良好、期末考核较差”现象普遍。
通过与会教师沟通交流，会议明确了三条核心改进路径：一是针对专升本及异常课程推行分层分类教学，以入学测试为依据制定差异化方案，并为专升本学生补充前置知识；二是建立“教师-辅导员-管理干部”的协同机制，通过每月共享学情数据，对学困生实施联合干预与精准帮扶；三是强化师资支持，落实兼职教师对接工作，为新入职教师配备教学导师并开展专项培训。
此次会议是学院继上一次学情分析大会的扩大会议，也代表着学院将以此次成绩异常数据为驱动，以问题为导向，通过构建“精准教学-过程管控-协同帮扶”的教学质量提升闭环机制，切实将评估结果用于教学改进，压实从管理干部到每一位授课教师的责任，全力助推每一位学生获得职业成就和人生幸福。
供稿 / 张建芳
图片 / 王星海
复审 / 魏妍瑢
终审 / 冯 煜
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