在兰州信息科技学院的商学院课堂上，新媒体运营策划不再是枯燥的概念堆砌，而是变成了指尖上的创意实践、真实场景的演练、层层递进的能力闯关！商学院魏悦老师以《新媒体运营策划》课程为载体，依托学校专项预算支持，创新构建“创演评享”一体化教学新体系，将SC“以学生为中心”的教改理念深度融入课堂血脉，让课堂充满创意与活力，学生的创作热情与专业素养同步飙升！

魏悦老师立足《新媒体运营策划》课程的育人目标，结合新媒体传播趋势、本地文旅新媒体运营策划需求等前沿领域，深入调研新媒体运营策划专员、内容策划师等岗位的核心能力要求，重新重构课程目标体系。

将岗位所需的内容策划、流量运营、品牌推广、数据复盘等核心能力，拆解为可落地、可实践的教学模块，融入课程每一个教学环节。同时，融入新能源汽车新媒体营销、县域品牌新媒体推广等真实案例，让学生在校所学的运营策略、策划方法，精准对接职场实战需求，真正实现“学岗对接”，为SC教改筑牢产业导向的坚实根基。

课前设置“选题预热营”，学生结合个人兴趣与产业热点，自主拟定新媒体运营策划策划选题，从汽车品牌短视频脚本、校园社团运营方案到本地美食探店策划，选题五花八门。学生分组完成策划案初稿后，在课前分享交流，老师一对一指导优化，选题通过即可获得积分奖励，激发学生主动思考与创作的积极性。

课堂核心环节聚焦三大实战场景，让学生在实践中锤炼技能。“短视频创作挑战赛”中，学生分组拍摄汽车科普、校园生活、文旅推荐等主题短视频，运用剪辑、文案、配乐等技能完成作品制作，在课堂上展播互评；“新媒体账号运营实战”中，各小组认领微信公众号、抖音账号等运营阵地，围绕指定主题持续输出内容，实时监测播放量、粉丝量等数据，记录运营过程中的问题与调整策略；“品牌策划路演”则要求学生针对虚拟品牌，完整呈现从市场分析、内容策划到投放推广、效果复盘的全流程方案，化身专业的运营策划师。

建立“生生互评+教师点评+数据复盘”的三维评价体系。学生之间对短视频作品、策划方案、账号运营成果进行打分点评，提出优化建议；老师从专业角度对内容创意、运营逻辑、执行效果进行精准点评，给出改进方向；结合短视频播放量、账号涨粉数、策划案落地性等数据，进行量化复盘，让评价不再局限于“分数”，而是成为提升能力的重要途径。

设置“优秀成果分享会”，将获奖的短视频、策划案、账号运营报告整理成册，在课程学习通平台发布，供全校新媒体专业学生学习借鉴；组织优秀小组参与学校“新媒体运营策划实践展”，展示课程成果，与其他专业师生交流互动。同时，为分享的学生累计积分，兑换学习礼包、专业书籍等奖励，让每一份创意与努力都能被看见、被分享。

课堂创新的落地，离不开学校专项预算的精准赋能。魏悦老师将专项经费精细化分配，购置了创意文具、新媒体运营策划书籍、流量推广小礼包等实用奖品，同时搭建积分兑换机制，让“正向激励”落地生根。

依托行为主义激励原理，学生的每一次创意产出、每一场实战演练、每一份优秀成果，都能获得即时肯定与奖励，有效激发学习内驱力。如今，《新媒体运营策划》课堂已然焕然一新，创意策划、实战演练、互评互鉴、成果共享成为课堂常态，师生互动、生生协作的频率显著提升，学生的内容创作能力、运营实战能力、团队协作能力均实现全方位提升。

此次教学改革，是以专项预算为支点，推动SC教改落地的生动实践。小预算没有追求形式上的奢华，而是精准聚焦学生能力成长核心需求，化作推动课堂变革的内生动力。未来，课程组将持续深耕专项预算的精细化使用，不断迭代“创演评享”教学模式，沉淀更多优质教学成果，让SC教改走深走实，赋能新媒体专业学生职业成长，为学校新媒体人才培养质量提升注入源源不断的活力！