【精彩课堂】锤炼优质教学
2025年01月09日

情暖腊八,点亮希望之灯——商学院学生发展中心走访经济困难与学习困难学生
2025年1月7日,正值传统腊八节,商学院学生发展中心的老师们踏上了前往定西岷县与临夏积石山县的温暖之旅,走访慰问“四困”学生,为他们带去冬日的关怀与鼓励。 在积石山县,老师们来到了一位特殊的同学家中,她由叔叔抚养长大。不幸的是,在积石山地震中,其住房受损严重,原本贫困的家庭生活更加艰难。老师们送上了慰问品并详细了解他们目前的生活状况和需求,鼓励学生要坚强面对困难,商学院学生发展中心会全力提供
2025年01月08日

党员先锋进社区,点亮传媒新活力——商学院党委助力老人新媒体创作
在国家积极推动老年群体融入数字时代的大背景下,兰州信息科技学院商学院党委于2024年12月11日迅速行动,组织党员学生深入兰州新区西岔园区社区开展“双报到”志愿服务活动,致力于提升老年人的幸福感与社会参与度。 活动伊始,党员学生们充分发挥自身特长,以极为通俗易懂的语言结合生动形象的演示,耐心地向社区老人传授智能手机拍摄视频与照片的技巧。从拍摄角度的精准选取,到光线运用的巧妙把握,再到画面构图
2024年12月16日

党心系学子,“研”途有温情 商学院学生第二党支部开展暖心主题党日活动
考研不是一个人的征程,而是一群人的梦想。12月10日,商学院学生第二党支部开展了“党心系学子,‘研’途有温情”的主题党日活动,本次活动旨在鼓舞支部考研学子更加坚定理想信念、永攀人生高峰。支部书记、在校生党员和考研同学参加了本次活动。 活动伊始,来自22级的学弟学妹们向考研学子送上真挚的祝福,愿所有考研人披荆斩棘、成功上岸,低年级的他们也会追随光成为光,成就自己、奉献国家。更值得一提的是,2023
2024年12月11日

学校再添国赛二等奖2项,三等奖6项
近日,2024年全国高校商业精英挑战赛(年度目标任务32项重点赛事之一)创新创业竞赛“精创教育杯”流通业经营模拟赛道全国总决赛成绩揭晓,学校参赛队伍荣获二等奖2项、三等奖6项,学校获得最佳院校组织奖。 据悉,本届竞赛共有来自全国30个省、直辖市、自治区的300余所院校,近2000支团队,万余名师生参加。经过知识赛、校赛、区域赛的层层激烈角逐,学校共8支队伍进入全国总决赛,在与全国众多优秀院校同台
2024年12月06日

精心准备,有效推进 商学院开展基于OBE理念课程教学大纲修订培训
为适应高等教育新形势新要求,深入贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”理念,提高课程教学大纲修订质量和课程建设质量,切实发挥课程育人功能,商学院于2024年12月4日在2号教学楼202教室召开了基于OBE理念的课程教学大纲修订工作培训教研活动。 教研活动中,李雅静老师为大家进行基于OBE理念的课程教学大纲修订工作的培训。利用自己新修订的2024版《统计学》课程教学大纲为案例,李雅静老师细心的将课程
2024年12月05日

商学院开展精彩课堂大赛院级选拔赛
商学院积极贯彻0BE教学理念,致力于提升教师教学能力。响应并落实学校2024学年“精彩课堂”大赛实施方案的要求,于11月27日至28日成功举办了院级“精彩课堂”大赛,旨在通过比赛激励教师不断学习和改进教学方法,提升课堂教学质量,形成以赛促教、教学相长的良好教学氛围,持续深化精彩课堂建设。学院院长冯煜、副院长韩昕玘、各系主任及全体无授课任务教师参加会议。 按照学校“精彩课堂”大赛方案,本次比赛共
2024年11月28日

研课促成长,磨课促提升——商学院开集体磨课活动
磨课是青年教师成长的重要环节,它有助于教师深入理解教学目标,精准把握教学内容,优化教学方法与策略,还能在团队研讨中发现自身不足,积累教学经验,快速提升教学能力,为学生带来更加精彩、高效的课堂体验。2024年11月20日下午,商学院全体教师齐聚一堂,针对大学英语I第二单元Freshmen Year进行了集体磨课。 磨课活动中,首先由英语系专职教师尹军霞进行授课展示。尹老师首先通过设计短视频吸引了学
2024年11月21日

规范教学资料,提升教育教学质量
为进一步规范教学资料归档工作,充分发挥教学资料在教学管理、教学改革和教学建设中的作用,切实提高教育教学质量,商学院于2024年11月20日下午召开教学资料规范性培训会议,会议由英语系主任王鹏主讲,商学院全体教师参加了此次会议。 会议上,王鹏主任指出教学资料规范管理是教学管理和教学质量的重要环节,规范性管理的目标是确保教学资料的系统性、完整性和易查性,教师可以不断积累教学资源,丰富自己的教学内容和
2024年11月21日

商学院关于开展 2024-2025学年秋季学期“精彩课堂”大赛的通知
院属各系室: 为贯彻落实OBE教学理念,教学主体从以教为中心向以学为中心转变,教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合转变,教学评价从以终结性评价为主向过程性评价与终结性评价相结合转变,吸引学生走进课堂、留在课堂、学到知识和技能,以课堂为主阵地,着力提高教师教学能力,切实提升教学质量,形成以赛促教、教学相长的良好教学氛围,持续深化精彩课堂建设。根据《兰州信息科技学院关于
2024年11月20日

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