近日，商学院依托专项经费采购课堂奖励物资，通过精准化资源投放，成功激活学生英语学习内驱力。这一举措不仅生动诠释了“以小投入撬动大效益” 的杠杆效应，更将 “以学生为中心” 的教育理念落到实处，为实现 “提升学习成效、优化就业质量” 的年度核心目标注入强劲动力。
针对传统英语课堂中部分学生学习动力不足、课堂参与度偏低等问题，商学院深入解读学校《教师提升课堂教学质量专项预算授权实施方案》精神，设立“课堂表现激励专项”。通过定向采购 U 盘、定制笔记本、英语四六级辅导教材等实用性学习物资，建立起 “即时激励” 机制 —— 对课堂发言积极、学习进步显著、小组任务表现突出的学生给予现场奖励，以物质激励与精神鼓励相结合的方式，点燃学生主动学习的热情。
从教学实践成效来看，这笔专项投入的“杠杆效应” 已初步显现。小额经费的精准使用，有效打破了课堂沉闷氛围。在英语演讲展示、主题互动问答、小组合作研讨等环节，学生参与积极性显著提升；课后自主复习、线上资源学习的主动性也明显增强，形成“课上活跃、课下跟进” 的良好学习闭环。《大学英语》授课教师魏玉梅反馈，如今课堂上学生 “抬头率” 大幅提高，注意力集中度显著提升，师生间的思维互动更具深度，课堂教学效率与质量得到双重优化。
此次英语课堂的积极转变，是商学院英语系持续推进教学改革、以细节创新提升学生就业竞争力的重要探索。未来，英语系将进一步优化课堂激励机制，结合学生学习需求动态调整奖励形式与教学方法，以更精准的资源投入、更科学的教学设计，为学生筑牢英语能力基础，持续推动学习成效与就业质量双向提升。
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