近日，在《货币银行学》课堂上，一场别开生面的分组案例分析活动热烈展开。课程团队通过教师专项预算授权定制奖品、实施激励机制，将课堂转变为培养学生高阶思维与实践能力的“练兵场”，为传统金融学课程的教学改革注入了新活力。
为真正落实“以学生为中心”的课堂革命，教学团队打破传统“教师讲、学生听”的单向模式，引入了多样化的互动模式和教学工具。授课教师将《货币银行学》中“金融机构风险管理”等抽象理论，转化为贴近现实金融热点的综合性案例。课堂上，学生以小组为单位，通过角色扮演、数据推演和方案路演等形式，对案例进行深度剖析。
我们不再满足于学生‘听懂了’，而是要求他们‘会运用、能解决、善创新’。”课程负责人介绍道。在案例展示环节，各小组需提交完整的分析报告并进行现场答辩，由教师与其他小组共同依据量化的评价量表进行评分，确保学习成果的可衡量化。这种以学生为主体的案例分析与互动，不仅提升了课堂的参与度，更让学生在动手实践中完成了知识的主动建构，契合了SC理念中对学生个体学习体验与主体地位的尊重。
此次教学实践是商学院推进课堂革命的一个缩影。通过将SC理念与OBE导向深度融合，《货币银行学》课程逐步形成了“案例驱动—教具支撑—成果评价—激励反馈”的闭环教学模式。后续，课程团队还将基于学生在案例分析中的表现数据，进一步完善课程评价体系，持续优化教学策略，真正实现教学相长。
未来，学院将继续鼓励各专业课程探索多元化教学范式，以教育理念的创新引领教学方法的变革，为培养高素质应用型人才筑牢根基。
甘公网安备 62012202000341号