为深化课堂教学改革，践行“以学生为中心” 的 SC 教学理念，打破传统理论课堂 “被动听讲、氛围沉闷” 的困境，商学院《广告学》课程李雅静老师依托学校教师专项预算授权政策，创新融入主题研讨、案例解析、小组互评、趣味激励多元教学模式，让《广告学》课堂从“单向灌输” 变为 “双向互动”，全面激活学生学习主动性与创造性。
传统广告学课堂常以理论讲解为主，学生被动接受知识，缺乏对真实广告场景、品牌实践的深度思考。为破解这一难题，课程教师紧扣教材核心内容，提炼广告与品牌价值、消费者心理占位、品牌信任构建、创意传播、价值导向五大讨论主题，引导学生将现实品牌案例带入课堂，分组围绕主题展开多维度解读。
课堂上，各小组结合农夫山泉、王老吉、小米等经典广告案例，从品牌知名度打造、情感联结建立、溢价能力提升、差异化占位等角度，深入剖析广告对品牌发展的核心作用，探讨不依赖广告却成功的品牌逻辑，反思广告过度宣传对品牌形象的伤害，让抽象理论与真实市场实践深度融合。学生主动搜集素材、梳理观点、分享见解，在思维碰撞中深化对广告学知识的理解，真正实现“带着问题学、结合案例悟”。
研讨结束后，课程采用小组互评、综合打分的方式，对各小组的发言逻辑、案例解析、观点创新进行全面评价并排出名次。依托专项预算支持，课程为获奖小组精心准备了U 盘、荧光笔、鼠标垫、中性笔等实用学习用具作为奖励，以趣味激励强化学习成就感，充分调动学生参与课堂的积极性。原本枯燥的理论课堂变得生动热烈，内向学生也主动融入讨论，师生、生生间的交流愈发顺畅。
此次《广告学》SC 教学改革，以主题研讨为载体、以案例教学为支撑、以趣味激励为抓手，把课堂主动权交还学生，既夯实了广告学专业理论基础，又提升了学生的思辨能力、团队协作能力与实践应用能力。未来，商学院将持续深化 SC 教学改革，不断创新课堂形式、丰富教学内容，让更多专业课堂焕发活力，助力培育高素质应用型人才。
甘公网安备 62012202000341号