为深入推进以学生为中心的教学改革，把教学保障落到实处、落到细节，商学院邹德蓉老师规范使用《运营管理》课程教学授权预算，将经费精准用于学生课堂学习文具采购，以暖心、务实、高效的经费使用方式，优化课堂体验、强化学习氛围，让小预算发挥大作用，助力课堂提质增效。
《运营管理》作为财务管理类专业核心课程，课堂讨论多、案例分析密、笔记任务重，学生需要频繁记录要点、梳理流程、张贴思路、小组共创。为让学生更专注学习、减少课前准备负担、提升课堂参与效率，邹德蓉老师将课程教学授权预算重点用于基础学习用品保障，统一为学生采购签字笔、笔记本、便利贴、标签贴等实用文具，在课程开篇便发放到每位学生手中。
这笔预算虽小，却直接服务于课堂、受益于学生。课堂上，便利贴用于快速梳理流程优化、供应链节点、库存管理等关键思路；笔记本用于系统记录案例要点、模型公式、课堂讨论结论；签字笔方便随时标注重点、参与小组展示与互动答题。统一、充足的文具保障，让学生不必因学习材料不足分心，能够全身心投入案例研讨、小组协作与课堂互动，有效提升了学习专注度与课堂流畅度。
同时，贴心的文具配备也传递出以学为本的教学温度，有效增强了学生的课堂归属感与参与感。学生们带着统一的学习用品投入《运营管理》课堂，更愿意主动思考、积极发言、协作完成任务，课堂氛围更加轻松高效，从“被动听课”切实转变为“主动记录、主动思考、主动表达”。
教学无小事，细节见初心。邹德蓉老师立足课程实际需求，合规、透明、务实使用教学授权预算，把经费用在学生最需要的地方，以小投入改善学习条件、以小细节提升学习体验，既充分发挥了教学预算的使用效益，也让《运营管理》课堂更有温度、更具实效。
这一做法既是学院落实教学保障、支持课程建设的具体体现，也为同类课程合理使用教学授权预算、服务学生学习成长提供了可借鉴的务实范例。
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