《综合英语》课堂上，课前五分钟有了实实在在的新变化：学生们把人工智能直接带进英语学习场景。学生们站上讲台，现场演示怎么和AI 精准对话、怎么用 AI 从英文资讯里抓重点、怎么和 AI “考官” 练模拟面试。短短几分钟，讲台变成了可看、可学、可实践的学习展示平台。

课堂屏幕上，实时呈现着学生利用AI完成的教学设计、文章分析等成果。教师也不再停留于单向讲授，而是走到学生中间，先肯定学生在AI生成内容中的亮点思路与有效表达，再顺着学生的思路，一点点帮助大家把观点理得更清晰、表达磨得更准确、逻辑梳得更严谨。整堂课少了机械记忆和被动接受，多了实践操作、互动表达与主动思考。

课堂现场变了：学生从“听” 变成 “用 AI 学”

这堂课最直观的变化，是学生成了课堂上的实操者。有学生现场用AI 拆解长篇英语新闻，快速梳理出文章脉络、提炼关键信息，当场搭好英文综述框架；有学生展示怎么用AI 优化教学设计、打磨课件内容；还有学生直接和 AI 进行口语对练、模拟面试，实时纠正表达、提升流畅度。

23 级英语专业窦同学现场分享：“以前只用 AI 查单词，现在学会写提示词让 AI 润色作文，还能自己判断 AI 的建议合不合适，学习比以前主动多了。”这些变化，源于老师把 AI 从 “新鲜话题” 变成了 “常用学习工具”，让课堂重心从 “老师教” 转到了 “学生学”，走出了 “学生分享 — 动手实践 — 能力提升” 的新路子。

教学方式变了：老师从“讲知识” 变成 “引思考”

“外语教学的核心，不只是语言知识的传授，更是思维能力和跨文化素养的培养。AI的引入，是为了把学生从低效重复的学习任务中解放出来，把更多时间投入到思考、表达和创造之中。”《综合英语》任课教师徐老师表示。

课堂上，教师不再包揽所有知识讲解，而是将单词记忆、基础练习等重复性任务交给AI辅助完成，把更多时间用于带领学生练表达、理逻辑、做分析。面对学生展示的AI生成内容，教师及时引导学生辨别信息真伪、修正表达偏差、完善论证结构，让学生在使用工具的同时保持独立思考。

这是课程坚持SC 教学改革的直接结果：外语课堂不仅要教语言，更要育思维、强能力、提素养。用AI 帮学生省出低效学习的时间，把精力放在思考、表达和创造上，同时让学生先懂 AI、会规范用 AI，形成正确的工具使用习惯。

课堂氛围变了：从“不敢用” 到 “敢用善用”

如今的《综合英语》课堂，学习氛围也发生了明显变化。学生敢于主动尝试AI，愿意交流使用心得，同学之间互相启发，师生之间共同探讨，逐步形成了“敢用AI、会用AI、善用AI”的良好氛围。

在一次次展示、实践、修正与反思中，学生的AI应用能力、口语表达能力和问题解决能力不断提升，学习更加主动，课堂更加活跃。教师也由知识传授者转变为学习引导者和成长陪伴者。

示范先行：小切口释放课堂新活力

利用课前五分钟，让学生分享如何使用AI赋能学习，看似是课堂中的“小变化”，实则打开了教学改革的新空间。短时间、轻负担、高参与的组织形式，既增强了学生课堂参与感，也让AI应用真正落到学习实践之中，具有较强的可复制性和推广价值。这一做法不仅适用于外语课堂，也可为其他课程推进数智教学改革提供有益借鉴。

今后，英语专业将以本科教学合格评估为契机，持续推进数智技术融入外语课堂，深化教学改革，践行以学生为中心的教育理念，探索更多AI赋能教学的新路径，让课堂更开放、更互动、更有温度，让学习更高效、更有成长感。